JUAN GONZÁLEZ MARTÍNEZ
Correo electrónico: juan.gonzalez@udg.edu
Filiación: Universitat de Girona
Líneas de investigación: Actitudes lingüísticas en zonas de contacto español-catalán, Sociolingüística, Tecnología Educativa.
Publicaciones relevantes:
González Martínez, J., Espuny Vidal, C., & Gisbert Cervera, M. (2015). Aprender lengua o no aprender lengua. La adquisición de la competencia comunicativa en Educación Secundaria en un entorno altamente tecnológico. Un estudio desde Cataluña (España). Revista Complutense de Educacion, 26(1), 141–160. doi:10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42814
Blas Arroyo, J. L., & González Martínez, J. (2014). “¿Qué tengo que/de hazer?”: variación y cambio lingüístico en el seno de las perífrasis de infinitivo a partir de textos escritos de impronta oral en el español clásico. Studies in Hispanic and Lusophone Linguistics, 7(2), 241–274.
Blas Arroyo, J. L., & González Martínez, J. (2014). La alternancia deber/deber de + infinitivo en el siglo XVI: Factores condicionantes en un fenómeno de variación sintáctica a partir de un corpus epistolar. Spanish in Context, 11(1), 76–96. doi:10.1075/sic.11.1.04bla
González Martínez, J. (2012). Educación bilingüe y actitudes lingüísticas en Els Ports (Castellón) y Matarranya (Teruel). Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 2012(2), 25–43.
González Martínez, J., & Blas Arroyo, J. L. (2012). Patterns of change and continuity in the language attitudes of several generations in two bilingual Spanish communities: the rural regions of Els Ports and Matarranya. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 15(2), 199–215. doi:10.1080/13670050.2011.615907
González Martínez, J. (2011). ¿Hacia dónde evolucionan las actitudes lingüísticas de Matarranya (Teruel )? Ianua. Revista Philologica Romanica, 11, 155–169.
González Martínez, J., & Blas Arroyo, J. L. (2011). Estabilidad y dinamismo en las actitudes lingüísticas de una comunidad bilingüe española (Els Ports, Castellón). Hispania. A Journal Devoted to the Teaching of Spanish and Portuguese, 94(4), 663–679.
Gisbert Cervera, M., Espuny Vidal, C., & González Martínez, J. (2011). INCOTIC. Una herramienta para la @utoevaluación diagnóstica de la competencia digital de la universidad. Profesorado. Revista de Currículum Y Formación Del Profesorado, 15(1), 75–90.
Espuny Vidal, C., González Martínez, J., Lleixà Fortuño, M., & Gisbert Cervera, M. (2011). Actitudes y expectativas del uso educativo de las redes sociales en los alumnos universitarios. RUSC. Revista de Universidad Y Sociedad Del Conocimiento, 8(1), 171–185.
González Martínez, J. (2010). Actitudes lingüísticas en una comunidad rural : Els Ports (Castellón). Datos de un cuestionario sociolingüístico. Cultura, Lenguaje Y Representación. Culture, Language and Representation, VIII, 75–95.
Estebanell Minguell, M., González Martínez, J., Peracaula Bosch, M., & López Simó, V. (2017). About the concept of Computational Thinking and its educational potentialities by pre-service teachers. In L. López Chova, A. López Martínez, & I. Candel Torres (Eds.), Proceedings of the 2017 EduLearn 9th International Conference on Education and New Learning Technologies (pp. 6624–6630). Barcelona: EDULEARN.
Esteve-Mon, F. M., González Martínez, J., Gisbert Cervera, M., & Espuny Vidal, C. (2017). Los graduados universitarios y su competencia digital. In A. C. Chumaceiro Hernández, F. Ramos Geliz, & J. Hernández de Velasco (Eds.), Procesos formativos para el siglo XXI (pp. 78–97). Cabimas (Venezuela): CECAR. Fondo Editorial UNERMB.https://doi.org/http://150.185.9.18/fondo_editorial
Ait Abou, E. Z., & González Martínez, J. (2017). Instruments per a l’avaluació de la competència digital de l’alumnat de secundària. UTE. Revista de Ciències de l’Educació, 1, 21–34.https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17345/ute.2017.1.1747 Ez
Fuentes Hurtado, M., & González Martínez, J. (2017). Necesidades formativas del profesorado de Secundaria para la implementación de experiencias gamificadas en STEM. RED. Revista de Educación a Distancia, 54(Julio), 1–25. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.6018/red/54/8
Cela-Ranilla, J., Esteve-González, V., Esteve-Mon, F. M., González Martínez, J., & Gisbert-Cervera, M. (2017). El docente en la sociedad digital: una propuesta basada en la Pedagogía Transformativa y en la Tecnología Avanzada. Profesorado. Revista de Currículum Y Formación Del Profesorado, 21(1), 403–422. Retrieved fromhttps://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/58073/35585
González Martínez, J., & Martínez Rodríguez, F. (2017). La percepción de los estudiantes acerca de la presencia de las TIC en la universidad. Un estudio en el ámbito de la ingeniería en Colombia. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 59, 1–15. Retrieved from http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/851/pdf
Zempoalteca Durán, B., Barragán López, J. F., González Martínez, J., & Guzmán Flores, T. (2017). Formación en TIC y competencia digital en la docencia en instituciones públicas de educación superior. Apertura, 9(1), 80–96. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18381/Ap.v9n1.922
Esteve-González, V., González Martínez, J., Gisbert Cervera, M., & Cela-Ranilla, J. (2017). La Presencia Social En Entornos Virtuales 3D: Reflexiones a Partir De Una Experiencia En La Universidad. Pixel-Bit Revista de Medios Y Educacion, 50, 137–146. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i50.09
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